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    2018年新教师培训 经验交流材料
    信息来源:mi.18luck.world备用线路  ‖  发稿作者:东校高中教科室   ‖  发布时间:2018年12月7日  ‖  查看30次  ‖  

    欲成人,先自成

    高一  刘兰蓝

    蓦然回首,高一上学期已不知不觉走过半程,自开学至期中考试,学生们在适应高中学段的学习,作为一名初次任教高中语文的新教师,我也在不断探索高中学段的教学工作。根据学校的工作安排,我担任高一15班、16班的语文老师,我告诉自己:尽我所能,不误人子弟。

    在刚刚过去的期中考试中,我班学生取得了比较优异的成绩,语文重点进线:15班15人,16班11人;普通进线:15班35人,16班36人。成绩的取得,得益于学校领导班子所营造的优越大环境,得益于年级张主任正确的领导和具体的工作指导,亦得益于班主任严格管理和辛勤付出。而我只是一个小小的收获者,以下是我对这一阶段工作的些许心得,不当之处,敬请指正。

    一、认真钻研业务,提高自身素质。

    俗话说,“打铁还需自身硬,成人者必先自成,教师想要教好学生,必先提高自身素质。

    (一)认真执行“一课一研”的标准。

    作为新教师,尤其缺乏的是对高中阶段学科知识系统的教学经验,所以我跟随组里认真进行“一课一研,珍惜每天组长带领我们集体备课的时间,随时记录老教师的教学建议,并在个人备课时结合自身情况,改进教学方法。

    在日常工作中,办公室里的每一位老教师都是我的资源宝库,每篇课文需要强调的考点知识点是哪些,哪一个教学环节把握不了都可以随时向他们请教。我们耐心周到的李祥丽组长更是在每次集体备课后再三确认我们是否还有疑问,确保备课充分。

    (二)积极参与“听评课”。

    每周的听评课更是让我可以不断学习到其他教师的优秀教学方法,改进自己不足的捷径。我们的组长李祥丽老师的课如其人一般让人如沐春风,于清鑫老师的课就像他常说的“语文天生浪漫,吸引着学生踊跃发言,也吸引着听课的我们。张安斌老师的课总是能旁征博引,提醒着我阅读,阅读,再阅读。邵主任的课深入浅出,还有小惊喜等着你,引导着学生即兴朗诵,更贴切的理解文本情境。每一节课都让我受益匪浅。

    (三)师父助我成长。

    为帮助新教师快速成长,学校设置了“师徒结对帮扶制度。我幸运地有了师父,我的师父邵明华主任对于我的教学给予了更多行之有效的具体建议,从最初如何批改作文,到如何条分缕析的研读课文,再到课堂中如何创设探究性学习活动促进学生的自主思考,师父不厌其烦,事无巨细,让我的课堂教学更有章可循。

    二、抓好课堂教学,激发学生兴趣。

    (一)语文教学无差生

    接手新班级最怕先入为主,所以我在最初接触这两个班学生的时候就刻意没有去看他们的中考成绩,一视同仁,我用尽量短的时间去记住每一个孩子的名字,希望拉近和他的距离,去观察他在语文课上的表现和兴趣,从而去调试新一阶段语文的学习。

    而且语文学科有其自身特点,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,对于每一句话每一件事都会产生直觉的感受,也都有自己的闪光之处。有的学生善于布局谋篇,有的学生则善于口语传情。不放弃任何一个孩子,每一个孩子也都会带来不同的惊喜,本次期中考试中我们班后10名的孩子有不少考到了100左右,甚至110分。

    (二)调动学生学习语文的兴趣

    兴趣是最好的老师,很难想象一个对语文不感兴趣的老师会教好语文 ,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文。激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。

    在课堂中我会尽量创造更多的机会让孩子发言,先去鼓励思考,再探究答案的合理性,即使暂时回答不出也可让其他同学帮助。我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。久而久之学生就会习惯性参与,而不是习惯性等待。

    三、方法落实到位,不做点水蜻蜓。

    高中阶段知识量大,学生学习任务重,很容易出现蜻蜓点水的现象,作为一名新教师,我力求稳中求进,按部就班的依据组内制定的每周教学计划来安排教学任务,利用检查的方式督促学生落实学习任务。

    (一)检查背诵,高效早读。

    高一阶段所学必修一、必修二背诵内容不少,每一节早读都很关键,所以必须向早读要效率。对此,我借鉴师父高一、11班的有效方式,在全班分为四个学习小组,每组选出2名组长负责检查背诵,早读过程中通过组长检查、同桌互查等方式,督促学生高效背诵。

    (二)作业批改,及时反馈。

    通过作业的批改,既督促学生按时完成作业,同时也可以通过作业完成情况及时了解学生的知识掌握情况。而且,老师认真批改作业的态度也会潜移默化的影响学生。

    虽然在期中考试中我们两个班取得了一定的成绩,但是回顾自己的教学工作,还是存在着诸多不足之处:

    一、在教学中忽略了强化学生的高考意识。

    高中的学生学习目的非常明确,就是努力学习在高考中取得理想的成绩。因此,在平时的教学中,教师应该将一些内容和高考试题结合起来,训练学生的答题技巧。但是由于自己的经验不足,在教学中这一点做的还不是很到位,希望在以后的教学中努力改进。

    二、在教学中不能充分发挥学生的主体地位。

    学生是学习的主体,认识的主体,发展的主体。在教学过程中,我发现学生还是被动地等待,而不是主动地去学。很多问题不能去独立地思考,对于语文学习来说,这是非常不利的。语文不仅仅是知识的学习,更重要的是能力的培养和情感的积累,只有学生主动去学、去思考,才能学好语文。这也是今后教学工作中需要我格外注意的。

    今后的工作打算:

    一、多研究一些高考试题和资料,对高考试题类型有深刻的认识和理解,并在教学中强化高考意识。

    二、谦虚求教,多向其他有经验的教师学习请教。及时反思自己的教学,找出不足加以改正。

    “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,在接下来的教学工作中我将再接再厉,多学,多问,多做,不断提高自己的教学能力,百尺竿头更进一步,在期末考试乃至以后的教学中取得更好的成绩。

                  
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